Galo Guerrero-Jiménez
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| JacobLlawrence. La biblioteca |
La mejor manera de construir
significados radica en la forma cómo nos relacionamos con el otro. En el caso
de la lectura, cuando el padre de familia o el profesor se convierten en
mediadores, el niño y el joven aprenden a relacionarse con el texto, no solo
para conocer lo que él dice, es decir, para comprenderlo literalmente sino,
esencialmente, para trabajar en la comprensión inferencial. El lector de edad
escolarizada casi nunca recibe una mediación adecuada para que aprenda a
inferir, a interpretar, a sacar conclusiones, a elaborar preguntas, a plantear
hipótesis o suposiciones que le permitan llegar a entender lo que el texto no
lo dice expresamente. El lector debe saber que casi todos los textos callan o
guardan entre líneas información que debe aprender a descubrirla para que pueda
llegar a una auténtica interpretación.
